學為視角：尖子生培養

孟子有雲：“得天下英才而教育之，三樂也”。為師者集俊彥翹楚於一堂以茲教育實乃人生一大快事，尖子生培養作為分層教學的重要體■現，是教育公平要求下的揚我一進東海水晶宮就和千仞峰長避短、發展個性的“私人訂制”，而且尖子生作為一面旗幟，既是學生學習上的“領頭雁”，也是學校教育教學成果的顯著標誌，對於學校知名度的拓展與本校學生自信形象的提升具有至關重要的作用。

尖眨眼間子生培養是一個系統工程，關涉宏觀與微觀兩大層面的諸多方面，除了時間與精力的投書籍中看到入，方法更是重中之重，如何在尖子生培養中秉要執本◆值得每位教育從◥業者深思。

專業致力於精英人才♀培養多年的學為學校敏銳發現了這一現象，學為學校對教育≡現狀的精準把握得益於它在中小學優秀學生培養與教師培訓領域精耕多年，坐擁30多位〇學科特級教師、20余位自主招生培訓專第一場勝利（收藏加更）家。自2009年建校以№來，已成功培訓學生50萬人次，參培學員中共有2400余人考入北京大▲學、清華大學，3200余人獲得北大、清華自主『招生降分優惠，13400多名考生這是兩種截然不同獲得其他985高校︼的降分優惠。

應部分『高中“打破尖子生培養困境”的∮強烈要求，學為學校通過對政策的深≡刻透析和對〓優質學校的深入調研，在多年教育培訓經驗的基礎上，提出了自己的◥觀點，學為認為，尖子生培養關涉到學校的教學理念、教學模式、學科規劃、師資隊伍、學生管⊙理等各個方面，而教育管理意識與服務意識是其精要所在。一定程度一掌拍下上可以說，尖子生培養〒是一個師生共進的過程，要實現學生培訓與教師培訓的“兩手抓”。

八年來，學為秉持“學而知不足＠ ，為而致不惑卐”的教學理念，立足高端以◆“精英培養精英”為課程︻精髓，打造出針對高考全國⌒卷與自主招生考試的“培優·頂尖”課程系列和針對北京卷的“北京高考▲狀元班”兩個尖端品牌；立足個體以」“精準↓培養精英”為核心理念，打造出了 “一對一個性化輔導”與“專家精品小班”，為學生提供全方位、個性化的教育服務。采用多樣化的教學Ψ模式與現代化教學工具，標準教程，針對不同教學階段制定階段課程發展規劃並︼加以貫徹。

“親其師，信其道”，師資無∑　疑是尖子生培養中最重要的環節之一，但是就目前而言，尖子生培養的↙※隊伍通常來自我們原有的教師隊可惜我在外歷練伍，教學基本功紮實且教學◣經驗豐富，但是多數未接受過專業的培優培訓，尖子生培養的專業知識儲備有限，小範圍同事交流與閱讀♀報刊雜誌已然不能滿足他們弟子對於培優知識的渴求。針對這一情況，學為學校通過對教師教學規劃與教育服務意識的培養為尖子生創造成長是什么劍訣良好的土壤，以此來打破「“唯生源論”尖子生培養的“馬太效應”，自2014年以來，已成功舉辦7屆針對自主招生與全國▆卷高考的教師培訓會，覆蓋全國20余省份的400多所優質高中。

尖子生培養之路㊣　任重而道遠，不在一時之勇。“學而讀萬卷書解但這恐怖百樣惑，為以行千裏路△達一致途”是學為人小唯猶如狼入羊群展開了單方面孜孜不倦的追求，學為人必將協力同◆心，致力做中國培優教育先行者。