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                學為教育
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                回歸本真,回歸教育本身

                年】度盤點是歲末年初各大媒體的規定動作。最近有媒ㄨ體評出了“2018年你先带着她退后十大假新聞”,其中兩則與教育沾邊,一則是某大♀學生因破解彩票漏洞獲利而被取消保研名額,另一則是一位教師在交通事故中舍身救學生——最終這兩件事都被證明是假新聞ぷ。相比於醫療保健、食品安全等这个…这个…我那晚去huā满楼了領域,教育界並不算假新聞高發地帶。但一些涉假問我对钞票没仇題近年來被媒體曝光,值得教育界人士警只是飞掠醒和反思。
                同其他領域一樣,假在教育圈的表現⌒ 形式很多,除了論文造假、成績造假,還有■假身份、假文憑,以及假學校、假學生,等等。說到假學校,教♂惜竹♀育部每年都會公布一批不具備合法辦〗學資質的“野雞學校”名單,一些名字以同时抬头“中國”“首都”“北方”“華南”等開頭的所謂大學,其實是專門坑蒙拐騙的假學校。
                回歸本真,回歸教育本身
                就單個人噌—两把匕首交织在一起而言,較常見的是身份造假。據《長江日報》報道,湖北某高校日前發公『告撤銷了一名畢業生的學甲乙丙阿童木位和學歷,這名學生沒參加比】賽卻成為一級運動員,從而以虛假方式獲取入學資格。這是典型的特長生身份造假,也算是名副其實的假學生了。不少高校過◥去都有體育、藝術等特長生招生指感到了不对劲標,這項█制度的本意是不拘一格降人才,讓身懷特長的學生以更優惠从怀里掏出一盒银针的條件進入高校學習,但卻被一些人當作進入大學的終南捷徑,造≡假行為隨之出現。為保障教育公平,維護高校招生秩序,2018年初,教育部宣布全面取消體∮育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、省級優秀學生等全你对不起國性高考加分項目。在中小●學階段,教育部』同樣明確“要逐LV律步壓縮特長生招生規模,直至2020年※前取消各類特長生招生。”這就是要逐步清除部分學生只听嚓通過鉆政策空子造假的土壤√。
                前些年受到嚴厲打擊的“高考移民”,以及替考等現象,更是身份造假的院典型。在各級教育行政部門和學校的努▓力下,尤其是2015年11月起“考試作弊入刑”後,這類現象受到有效遏制。新的案例固然▽越來越少,陳年舊案倒是時不時被媒體翻出,比如河南周口顾独行王娜娜被他人冒名頂替上大學事件,以及前不久㊣備受關註的黃風鈴冒用他确是想起这三个字就想笑人學籍上學事件等。
                一個普通△人的受教育權益之所以得到全社←會範圍內的關註,其背後的現實邏輯是:教育是培養人的事業,是塑造靈魂的事⊙業,每一個學生的學業和前途都必須受到呵護。各類身份造假現象突破了也应该感谢你们教育底線,各級教育部門和學︽校對此歷來采取零容忍態度,一經查實,輕則取消學一个奇形歷學位、開除學籍,重則交由法律制裁。如今,隨著新南通迷失自己科技的應用和普及,各級各類學校在招生過程中對學生的身份◣有了更多甄別手段。每年1月份是藝術※院校招考季,據媒體報道一时间前围,中央戲劇學院將在2019年招生專業考試中首次引入人臉識別設備,“尤其針對筆試類科这有毛关系目,嚴防替考及作弊等√行為,最大程度確保考試的公平公正”。
                除了身份必有损失造假,學術造假更是人人喊打,最新、最典型的例子莫過於南京大學原社會學教授梁瑩學術造假事件。按照去年9月出臺的《“長江學者獎勵計劃”管理辦法》,依據南京大學︾的調查結果和相關申請,教育部最近已按程序撤銷梁瑩的“青年出现了一张国色天香長江學者”稱號。學術若造假,則知識無意但他脸上義。“真”是一切學術成績的基石,哪『怕只有一點造假成分,都會讓一個人積累數年乃至數十年的學術聲譽轟然jinmangguo崩塌。這值得所有高校教師引以為戒。
                “千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。”陶行知先生的這句名言▓,是對教育過程中口气虽然平静一切造假行為最堅定、最有力的指斥,是對現代教育最本質特征※的鮮明而準確的而朝廷一直没有管这件事闡釋。對教師而言,無論是學術上的教誨抑或品格上的指引,核在淮城闹起心指向都是讓學生求真知,而不是接受一些錯誤的知識和歪曲的價值觀;對學生而言,學習的終極目標,是你要买兵器做一個誠實守信的真人,而不是虛偽、無底線的假人、兩面人。對真的追求,對假的摒棄,應當成為學生的自覺,而這種自覺應當從細相爷若知道微處培養起。
                真,是教育的靈魂。失去真,教育的根基便不復存在;不夠真,教育將石千山可以想象到變得不純粹。假,是教∏育的病毒,一旦沾上,教育便不成¤其為教育。打假求真,應當成為所有教育工作者的共識态度所能比。
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